一段即將丟失而不可磨滅的實驗教學歷史
發布時間：2017-05-27 13:06:00 人瀏覽
來源： 橡膠技術網
一段即將丟失而不可磨滅的實驗教學歷史
（姜法治 青島科技大學 離退休處，山東 青島 266042）
在我校橡膠工程實驗教學史上，曾經出現過一段不長的“上機證”考核制教學模式。這段實驗教學模式，誕生在上世紀八十年代末期，畢業設計及論文由模擬題目走向以科研和生產實際課題，進行畢業環節教學過程的成熟期。
這段教學時間不長，現在知道的人也不多，幾乎要從人們的記憶中消失掉。因為，沒有留下任何的實物和文字資料，就要成為一段將要丟失的教學歷史。但是，在橡膠工程乃至于橡塑工程實驗教學史上，確是一段不可磨滅的教學實踐。
上世紀八十年代中期，伴隨著畢業論文實驗的要求，學生必須要在論文實驗過程中獲取大量數據，實驗操作量大大增加，但是實驗基本技能訓練十分薄弱，工藝實驗教師巡視范圍大，很難同時顧及同時進行的試驗的每個現場，尤其發生了幾期試驗事故后，引起了一線教學人員的高度重視。必須采取有效措施，加強實驗課應會能力的訓練，使之掌握應有的基本技能和必須的安全意識培訓。
目標有了，怎么加強，又如何考核呢？
在此節點，處于最一線，負責教授煉膠工藝試驗的姜愛民老師，首先提出，一定要使學生的煉膠工藝應知應會技術熟練，并必須達到要求的訓練措施，經實驗室主任張殿榮老師根據這一提議，與各個實驗的授課老師達成一致，確立了各項試驗必須掌握應知應會要求，能夠熟練進行操作的考核機制——“上機證考核制”實驗教學法。并且規定，實驗課期間，沒有獲得上機證的學生，必須在課余時間補習通過考核。否則，畢業論文實驗過程，不能獨立上機操作。
這項措施，以應知應會為載體，以使學生掌握熟練地實驗技術為目的，以上機證考核為機制，建立了一整套實驗教學模式。雖然，因為由于種種原因，這個考核機制不再實施，但是，實驗教學的授課方法一直沿用至今，其教學效果影響深遠。以致十幾年后，還有用人單位的技術部門錄用我校畢業生上崗前，依然要求出示“上機證”。因沒有上機證，堅決要求學生回校補習考核的實例事件。
這項教學措施，雖然連當事人也回憶不出起始年代，也非常惋惜沒有留下任何的文字和實物資料。但是，她起到了墊基石般的作用，在橡膠工程實驗教學，乃至在我校實驗教學史上留下了不可磨滅的一筆。
姜老師：如能博得校友的喜歡，回贈實物，那先萬分感謝！
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